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ESCENARIO

Uno de los procesos de educación, como son  la educación formal, no formal e informal estás se adquieren en es ámbitos como : educativo, familiar, social y cultural . Por consiguiente este proceso nos lleva a darnos cuenta que podemos adquirir la educación de diferentes formas y en diferentes ambientes de la vida cotidiana.

Cabe destacar que la educación es algo fundamental en nuestra vida ya que en todo momento de la vida la ponemos en práctica.

Por consiguiente,se realizará una conferencia para la carrera de Pedagogía por lo cual se centrarán en el siguientes cuestionamientos: ¿Es importante adquirir educación en diferentes ámbitos y cuál es el fin que se obtendría?.

Los alumnos de Pedagogía tendrán que exponer sus ideas principales acerca de la educación formal, no formal e informal, esto con el fin de poder dar sus propios puntos de vista acerca de los tipos de educación que existen.

TAREA

Para poder realizar su exposición deberán colocar las ideas principales acerca de los diferentes tipos de educación, tendrán que realizar en equipos de 3 personas una investigación acerca de a que se refiere cada tipo de educación y en que ámbito de la vida de adquiere. Buscarán información de diferentes fuentes electrónicas para que así puedan contestar las siguientes preguntas acerca del tema:

1.¿ Qué es la educación Formal?

2.¿Qué es la educación No Formal?

3.¿Qué es la educación Informal?

PRODUCTO

Para que tu exposición sea adecuada se deben colocar las ideas principales acerca de los tipos de educación, se requiere primero que nada, que hayan respondido la pregunta que se hizo al principio ,que es: ¿Es importante adquirir educación en los diferentes ámbitos y cuál es el fin que se obtendría?.

Para que se pueda llevar acabo esta actividad tendrán que comentar entre ustedes sus diferentes puntos de vista acerca del tema, y después sacar las ideas principales, esto basándose en fuentes de consulta.

Finalmente se tendrá que diseñar una presentación en PowerPoint , la cual deberá llevar: Portada, Índice, Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Bibliografía. Y anexarán sus ideas principales acerca de la educación Formal, No Formal e Informal.

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INTRODUCCIÓN

Tenemos varios tipos de educación, los cuales adquirimos de distintas formas. Los tipos de educación son los siguientes : formal que nos referimos un poco a todo lo que aprendemos en las escuelas o instituciones educativas, la otra seria la no formal la que adquirimos en lo que es nuestro hogar, esto quiere decir con nuestra familia, y finalmente lo que es la informal que es con la sociedad amigos, conocidos entre otros.

Por lo tanto en este tema lo que se va a ver, es conocer los diferentes tipos de educación en los diferentes ámbitos como son: educativo, social, familiar y cultural.

Cabe mencionar que hoy en día es muy importante saber cuál es el tipo de educación que adquirimos y en donde la estamos adquiriendo esto con el fin de poder distinguirlas y saber como funciona cada una de ellas.

TAREA

Individualmente se realizará un cuadro comparativo en donde se mencionen los tres tipos de educación que existen, después anotarán de forma breve  las diferencias que existen entre los tipos de educación, por consiguiente realizarán una lluvia de ideas ,y finalmente realizarán una conclusión acerca del tema de máximo media cuartilla.

PROCESO

• Primero cada alumno sacará una hoja de papel en blanco, la cual será para entregar 20 minutos antes de que se termine la clase esto con el fin de poder revisarla adecuadamente y así poder  hacer sus respectivas correcciones. 
• El cuadro comparativo se realizará individual, los alumnos tendrán que elaborar el cuadro mencionando los tipos de educación que existen en los diferentes ámbitos: educativo, familiar, social y cultural.
• Después tendrán que anotar breve mente las diferencias que existen entre cada uno de los tipos de educación y tendrán que resaltar con negro cada una de las palabras clave que puedan tener esa diferencias entre los tipos de educación.
• Por lo tanto después realizarán una lluvia de ideas con lo mas importante acerca  del tema, en la cuál incluirán diferentes tipos de colores para así poder distinguir cada una de las palabras clave acerca del tipo de educación que se esta mencionando.
• Finalmente anotarán una conclusión de máximo media cuartilla donde anotarán sus puntos de vista importantes acerca del tema.

RECURSOS

http://www.derechoseducacion.org.ar/derechos/images/pdf/enc_ed_no_formal_graciela_cardarelli.pdf    

                                     

http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=99815914001

http://dialnet.unirioja.es/servlet/busquedadoc?t=educaci%C3%B3n+formal+%2C+informal+y+no+formal&db=1&td=todo

EVALUACIÓN

Se realizará una Rúbrica en la cual cada uno de los alumnos se auto evaluará de acuerdo  a las actividades realizadas en la clase y de acuerdo a la adquisición de los conocimientos acerca del tema. Por lo tanto en la Rúbrica los alumnos anotarán brevemente lo que se cumplió y lo que no se cumplió acerca del tema.

CONCLUSIÓN

Finalmente este tema, es importante a lo largo de la vida, al ver que a los alumnos le quedó claro el tema sobre los tipos de educación que existen en los diferentes ámbitos como son: educativo, familiar, social y cultural, ahora si podrán distinguir los tipos de educación que hay  y la manera en la que adquieren cada uno de ellos.

Características De La Educación Formal, no Formal, e Informal

EducacióN Formal, Informal Y No Formal

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Educación Formal, Informal y No Formal y Tipos de Educación

Introducción a la Educación Formal, No Formal e Informal

Admitimos con Durkheim que “la educación es la acción que ejercen las generaciones adultas sobre las que no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad política en su conjunto y el medio especial, al que está particularmente destinado”, tendremos que reconocer que ni toda la educación se vehiculiza mediante instituciones específicas, ni la escuela es la única de ellas. Esta apreciación no es nueva, ya Montesquieu citaba tres formas de educación: “...recibimos tres educaciones diferentes, si no contrarias: la de nuestros padres, la de nuestros maestros y la del mundo. Lo que nos dicen en la última da al traste con todas las ideas adquiridas anteriormente”



La evolución de las sociedades afecta a las familias y a las comunidades y
aspectos tales como Educación para la salud, el ocio y la recreación, ya son parte de lo cotidiano.Para los autores de “Aprender a ser” la mayor dificultad en el enfrentamiento del desafío de la situación actual “radica en no saber cómo adaptarse a esta época enloquecida sin destruir las estructuras y valores sociales más nucleares y sólidos, parece una verdad razonable que las sociedades no pueden permanecer inmutables como tampoco soportar cambios demasiados bruscos (como de hecho está aconteciendo).



A partir de esta problemática se comienzan a señalar las fallas de la Educación formal, y en algunos casos, si impotencia, por esto se admite que las soluciones deben intentarse en otras formas de una educación, entre ellas la informal (adquirida por las personas durante toda su vida a través de actitudes, valores, aptitudes y conocimientos; a partir de su experiencia cotidiana y de las influencias de su medio) y la no  formal (adquirida por las personas a través de la actividad educacional organizada que esté situada
fuera del sistema de ecuación formal).





La educación se fue dando como un proceso naturalmente integrado al conjunto de la vida social; de ahí que su primera forma responde al o que hoy la ciencia pedagógica denomina educación informal. Más adelante, las propias características de la vida social hicieron necesaria la emergencia de la educación institucionalizada, es decir, educación formal.

Educación Formal, Informal y No Formal

Aquí se mencionaran cada uno de los conceptos sobre las 3 modalidades educativas:

La Educación Formal

Hasta principios del siglo XX la educación era dispensada principalmente por la familia, las

instituciones religiosas, las escuelas subvencionadas, las escuelas de aprendizaje profesional y los establecimientos de enseñanza superior.

En la actualidad, en la mayoría de los países del mundo estas responsabilidades incumben

principalmente a los poderes públicos, al Estado, y ello por tres razones principales:

• tendencia general a contar con organismos públicos para satisfacer necesidades sociales

• Se considera al Estado – aún cuando se admita y estimule la iniciativa privada - , como quien debe asumir la responsabilidad global de la política educacional.

• Numerosos gobiernos, conscientes de la importancia de papel político de la escuela,

están interesados en ejercer su control. “Aprender a ser”.

Es decir que la institución educativa asume importantes funciones de socialización en un contexto determinado.

El proyecto cultural de una sociedad, sus valores, componentes de su visión política y económica, son mediatizadas por el sistema educativo y transformados en experiencias educativas que responden a las tendencias de los curriculares.

A través de la acción mediadora de la cultura, la educación institucional cumple con

dos funciones básicas:

• es reproductora: asegurándose la continuidad cultural, transmitiendo los valores y las realizaciones del pasado y del presente,

• es renovadora: en la medida en que, en el conjunto de los factores sociales, pueda concurrir a las transformaciones sociales.

La Educación Informal

La educación informal constituye la primera forma de educación, tanto en la perspectiva del desarrollo individual, como en el desarrollo histórico – social de los pueblos.

Asimismo, fue la forma imperante hasta que las complejidades de la vida social hicieron necesaria la presencia de agentes educativos especiales.

En todas las sociedades, hayan sido primitivas o extremadamente civilizadas, y hasta fecha muy reciente, la educación de la mayoría de los niños ha tenido lugar sobre todo de forma incidente y no en las escuelas destinadas a este fin. Los adultos realizan sus tareas económicas y otras tareas sociales; y a los niños no se los tenía apartados, se ocupaban de ellos y aprendían a formar parte del grupo; no se les impartía una “enseñanza” en el sentido convencional del término. En muchas instituciones para adultos siempre se ha admitido que la educación “incidente” era un elemento esencial de su funcionamiento, por ejemplo en las familias y en los grupos compuestos por niños de la misma edad, en los trabajos comunitarios, en las

relaciones entre el maestro y el alumno, en las diferentes clases de juegos, en la prostitución y en otras formas de iniciación sexual, así como en los ritos religiosos.

La Educación No Formal

“Este tipo de educación no es fácil de definir, quizás porque su mismo nombre presenta todas las apariencias de designar lo opuesto a toda formalización, no dando real cuenta de su sentido ni de su puesto en el conjunto de la educación en tanto sistema social. Es por ello que se han propuesto una serie de

denominaciones más significativas, tales como las de “educación paralela”, “no escolar”, o “extraescolar” (esta última parece ganar terreno en nuestros países), para presentarse en otros casos como un parasistema y hasta como un sistema “peri escolar” o “no convencional” de aprendizaje.

Todos esos rótulos están, en el fondo, estableciendo una cierta “dependencia” de la conceptualización de la educación no formal respecto de la formal, pero es preciso reconocer que aquella tiene un valor en sí

misma que obliga a considerarla como uno del os grandes sub. Sistemas en que actualmente se divide el sistema educativo dentro de la sociedad. La educación no formal es la manifestación de modalidades y actitudes educativas diferentes de las implicadas en la educación escolarizada, pero ha ido encontrando objetivos y elementos que le dan rasgos propios y una nueva calidad, como ocurre con la alfabetización funcional y la educación de adultos, y desarrollando metodologías bastante específicas para esos ámbitos,

como las que regulan el trabajo de concientización de las comunidades y la animación socio cultural.